女孩數(shù)學成績不好怎么辦
發(fā)布時間：2024-02-04 發(fā)布作者：文/陳 燕
女孩數(shù)學成績不好怎么辦？聽聽心理學家怎么說？
在大眾的印象中女生數(shù)學成績就是不如男生，好像現(xiàn)實生活中也是如此，不要說數(shù)學家很少有女性，就是高中數(shù)學成績拔尖的女生也很少，真的是女孩的數(shù)學成績不如男孩？這還有心理學的原因？讓我們一起來聽聽心理學家的分析吧！
從腦發(fā)育角度而言，女孩在大腦左半球的早期發(fā)育中具有生物學的優(yōu)勢，而那正是語言區(qū)，所以在低年級時與語言技能相關(guān)的計數(shù)、算術(shù)和基本概念上，女孩的數(shù)學成績優(yōu)異于男孩，而在中高年級后，數(shù)學主要涉及抽象的概念、對空間的理解以及推理能力上男孩表現(xiàn)會更優(yōu)秀。那是不是就說明中高年級以后女生就很難在數(shù)學上取得優(yōu)秀的成績呢？很多研究顯示社會文化對女孩的數(shù)學成績也有不良影響。在數(shù)學成績出現(xiàn)性別差異之前，許多孩子就把數(shù)學看成“男性化”的學科，父母也通常認為男孩更擅長數(shù)學，這種態(tài)度和觀念都會降低女孩對數(shù)學的信心和興趣，從而影響女孩的數(shù)學成績。此外成見威脅，指害怕被別人根據(jù)消極成見做出評價，它會引發(fā)焦慮，影響學習成績，從小學三年級開始兒童就能夠感知到這一點。進入初中后，成見威脅能夠降低對該學科的主觀意愿，導致女孩在數(shù)學難題上的表現(xiàn)比她們實際能力更差。
男孩和女孩游戲的不同也對其數(shù)學成績造成很大影響，女孩的游戲更多以語言加工為主，如扮演游戲，很少能夠有發(fā)揮數(shù)學潛力的機會，而男孩更多喜歡搭積木、做模型，這類有些有助于空間技能的發(fā)展的游戲能提高數(shù)學成績，成人更鼓勵男孩進行空間推理，甚至在非性別游戲中也是如此，如研究就發(fā)現(xiàn)男孩和女孩同樣玩拼圖游戲的時候，和男孩一起玩的時候父母更投入，更經(jīng)常提到空間概念，因此促進男孩空間能力的提高，為學習數(shù)學打好基礎(chǔ)。想提高女孩數(shù)學成績的家長們，你們知道怎么做了嗎？
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